《客人来了》教案

《客人来了》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的 《客人来了》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《客人来了》教案1

活动目的：

1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。

2、培养小主人的意识。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：到小朋友家做客的经验。

活动过程：活动一、

电话邀请

设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？

活动二、

招待客人

1、师生共同布置教室。

2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？

3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

4、找朋友。

5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。

活动反思：

孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。

《客人来了》教案2

教学目标：

1引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上，欣赏学习歌曲的第二段。

2让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。

3培养幼儿待人热情，有礼貌的品质。

教学重点：引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上，欣赏学习歌曲的第二段。

教学难点：让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。

教学准备：教师编排情景剧，熟悉歌曲及动作。

教学过程：

一：开始部分

教师引导幼儿听音乐进行拍手，训练幼儿的节奏能力。

二：基本部分

1教师表演情景剧：“小朋友，你们家来过客人吗？来了客人你是怎样招待的呢？”(

请小朋友说一说。“今天有一个小朋友家也来了客人，你们看一看他是怎样招待客人的。”

2教师引导幼儿说一说主人是怎样招待客人的？并复习演唱第一段。

3教师和幼儿一起演唱第一段歌曲，并引导幼儿欣赏教师表演动作。2遍

4教师请幼儿一起做动作。纠正个别幼儿的动作。

5教师提问：“小主人请客人进家等妈妈，妈妈回来了吗？小主人是怎样送客人的呢？”

6教师清唱第二段，引导幼儿听清楚歌词。

7教师演唱第二遍，并加上动作。

8教师带领幼儿随音乐朗诵歌词，并加上动作，引起幼儿的兴趣。

9带领幼儿进行演唱，重点示范演唱xx.|学会用轻柔的声音进行演唱。

10引导幼儿边演唱边加上动作。

三：结束部分

教师请幼儿分组进行表演唱。

《客人来了》教案3

活动目标：

1.初步熟悉曲调，会用自然地声音唱歌。

2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。

3.在表演过程中知道如何热情待客和有礼貌地做客。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1.音乐磁带。

2.事先编排好的情景表演剧。

教学过程：

一、谈话导入

1.师：小朋友，平时你们去过别人家里做客吗?别人也到过你家做客吗?

2.现在，我们来看一段表演，请大家仔细看一看小姑娘是怎样去别人家做客的，在自己家是怎样做主人的，来招待自己的小客人?

二、帮助幼儿初步理解歌词内容。

师：小朋友们看完了，客人来的时候她是怎么做的呀?

师：那她是怎么说的呢?

幼：阿姨请喝茶。

师：客人要走了，她又是怎么做的呢?

师：那她是怎样的一个小朋友呀?(有礼貌)

三、学唱歌曲

1.边做动作边范唱。

师：刚才我们看了客人来了，现在老师把客人来了编成一首歌，先听老师来唱一遍。

2.引导幼儿跟着老师学唱。

3.引导幼儿跟着老师边表演动作边唱。

四、初步集体表演。

集体边表演动作边唱歌曲。

师：以后家里来客人了，小朋友是不是都知道该怎么做了呀!

活动反思：

我发现，上好一节音乐课并不是要让孩子唱的有多少的动听，动作做的要多少的标准，关键的还是要激发起孩子的兴趣，不然再好听的歌曲不是发自内心的喜爱去演唱的话，上好课还是会忘得，我要学会培养宝宝们的兴趣，让他们真正的喜欢上音乐课。

《客人来了》教案4

活动目标：

1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。

2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。

3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。

4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。

5.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

环境准备：扩大原有娃娃家的场景

经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和娃娃家等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。

物质准备：多媒体课件；在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水；

活动过程：

一、和幼儿一起迎接客人老师们。

（引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座）

师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴？（幼：高兴。）

师：你们想怎样招待客人老师？（幼儿：）

师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。

附故事：《熊猫的客人》

今天，熊猫请朋友来做客。笃笃笃。是谁来了，在轻轻地敲门？

熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：熊猫，你好！熊猫说：你好！请进来吧！请坐，请坐。

熊猫端来一杯水，用两只手捧着 ……此处隐藏4124个字……>

个别交流

师：采访任务结束了，让我们来看看你们都采访些什么?

通过投影仪进行展示交流。

六、邀请客人老师共舞

师：小记者们，今天的采访任务圆满完成了，让我们谢谢客人老师的配合，请你去邀请一名客人老师跟你一起跳个舞吧。

《客人来了》教案11

活动目标：

1、乐意参加数学游戏，在游戏中感知5以内的相邻数的实际意义。

2、理解并能说出相邻数之间的等差关系。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

数字娃娃1—5，红黄蓝数字卡各一套，操作卡若干，小房间5个，自制糖果若 干，呼拉圈3个。

活动过程：

一、激趣引题——游戏《学学做做》

看数字按老师的要求作相应的动作。如：看到数字4，按老师的要求学小狗叫4下。

二、感知相邻数的排列关系及实际意义——《开火车》、《住房子》

1、《开火车》

师：今天有5个数字娃娃来做客，我们看看他们是谁？出示1—5的数字娃娃。

师：数字娃娃邀请5个小朋友来做游戏。请5个能力中的孩子每人手里哪一个数字娃娃。

师：排好对，快上车，我的火车就要开，呜呜......

5名幼儿依次排好队 问：“你的两边是谁？”、“你有几个邻居？”。

师：我们住房子有邻居，排座位也有邻居，那么数字宝宝有邻居吗？ 有几个邻居？是几和几？

幼儿回答数字的邻居。

小结我们给数字宝宝的邻居起个好听的名字，叫“相邻数”。

2、住房子（进一步感知）

师：数字宝宝累了，我们把它们送到房间休息吧。

幼儿按老师的要求先送一个数字，然后找出它的相邻数送进房间。

小结：相邻数，真有趣，他们总是不分离。

三、感知相邻数的等差关系——游戏《送糖果》

1、师：数字宝宝是我们的客人，我们要给他们送点糖果。不过有个要求，数字是几就送几块糖。 请能力差的幼儿来送

2、师：数字2 睡醒了，他走出房门，看到糖块很高兴，又看看他的相邻数朋友也有糖块，可是他们的数量不一样，他想请小朋友告诉他这是为什么。

老师在版面上示范提问如下：

1 2 3

多 多 多

1 2 1 3 1 4

少 少 少

3 4 5

（ 图一） （图二） （图三）

让幼儿充分感知2的相邻数之间多一少一的关系。并让幼儿口述出来。

3、3和4的相邻数请幼儿在操作版上操作，老师巡回指导，个别交流。尤其是能力较差的孩子。然后请幼儿之间互相说说，让孩子和孩子互动起来。

小结：每个数都有两个相邻数，都比他多一少一，真有趣啊。

相邻数，真有趣，多一少一在一起

四、加深印象——游戏《找朋友》

交待游戏的玩法：把三个圈放在教室中间，把三种颜色的1-5数字卡分发给幼儿，便念儿歌便四处走，“相邻数，真有趣，多一少一部分离。”，老师接着念3、3 3 ,（那3的幼儿赶紧站在圈里），3的相邻数在哪里（4和2赶紧找同色的数字站在旁边）

此游戏反复进行

活动反思：

经过了小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。幼儿对生活中的邻居的关系也有了一定的认识。同时，在区角游戏中，幼儿对操作中出现的相邻数的练习都能够完成，只不过没有形成相邻数这一概念（比如在“火车接龙”的游戏中，幼儿知道3号车厢应该放在2号和4号车厢的中间，5号车厢应该放在4号和6号车厢的中间）。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，因此，在今天的活动中，我将活动设置成“数字宝宝来做客”为脉络的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的等差关系，为幼儿提供主动探索的机会。

《客人来了》教案12

【活动目标】

1、理解歌词内容，初步学会有表情地演唱歌曲。

2、学习用动作表现歌曲内容，感受礼貌待客的愉快心情。

【活动重难点】

活动重点：理解歌词内容，初步学会有表情地演唱歌曲。

活动难点：能创编表现歌曲内容的动作

【活动准备】

故事《客人来了》、相关课件、图谱

【活动过程】

一、故事导入，引起兴趣

师：你们家有没有来过客人呀？客人来了，你都是怎么做的？小红家也来了客人，可是小红的妈妈不在家，小红会怎么做呢？我们一起来听一听吧！

师：客人来了，妈妈不在家，小红是怎么做的？妈妈还没有回来，客人要走了，小红又是怎么做的？

二、熟悉旋律，学唱歌曲

1、完整欣赏歌曲，熟悉旋律

师：小红真是一个有礼貌的好孩子！现在请你再来听一遍，会唱的孩子可以一起唱。（教师可以随意地配上一点动作）

2、出示图谱，熟悉歌词和节拍

师：刚刚小红把客人招待的这么好，我请小朋友来说一说小红是怎么招待客人的？

师：我们一起跟着刚才的歌词来打节拍。

3、弹奏伴奏，师生同唱

师：现在我来弹奏伴奏，请大家跟着一起唱。我们要用优美的声音来唱，就像讲故事一样，声音美美的、柔柔的。

三、表演歌曲

1、幼儿创编

师：我请你们来给这首曲子编上好看的动作，我们从表演的小朋友里选几个你们喜欢的动作。

2、幼儿表演

师：我们已经给这首曲子编上了好看的动作，我们一起来表演一下吧！

【活动反思】

因为我教学经验不足，在第一次进行教学活动时，没有让孩子们将歌曲全部学会，因此我进行了第二次的教学，在第二次教学活动中，我在出示了一张白纸，和幼儿一起来创作第二段歌词的图谱，让幼儿参与图谱的制作过程，他们来说应该画哪些内容，我来改进他们的方案并把它们画下来，从而让他们记住歌词。这也成了本次活动的亮点。

幼儿学会这首歌以后，让他们来唱这首歌不再是沉默，而是用他们的最大声音和最饱满的热情来唱这首歌，这使这首歌失去了原本的感情，我不断提醒，要用好听的、优美的声音来唱，就像你在和阿姨说话一样，孩子们终于放低了音量。

通过本次活动，我认识到自己教学经验的不足以及不够了解幼儿，这需要我以后更认真的备课，在教学活动中多磨练。