舞蹈教案

舞蹈教案模板合集六篇

作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的舞蹈教案6篇，欢迎阅读与收藏。

教材分析：

《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级第八组课文的第一课，是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。

学情分析

小学低段重在积累字词，本课所涉及的生字词数量比较大，也偏难。但是这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。注意抓住思 想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教 育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。

教学目标：

1.知识与能力目标：会认9个生字（撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉），会写12个字（勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离），理解文章内容。

2.过程与方法目标：分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3.情感态度与价值观目标：学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 教学重点：

识字、写12个生字（勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离），理解课文内容。

教学难点：体会张衡从小善于思考、观察的好品质。

教学方法：朗读欣赏法、合作探究法。

学习方法：自主学习法、诵读法、圈点勾画法。

课时安排：2课时

教具使用：多媒体

教学过程：

第一课时 （40分钟）

一、导入新课 （3分钟）

课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。师生随着课件演示，共唱歌曲。启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（板书课题）

（美丽的夜空，闪烁的星星，动听的音乐，构成了一幅动人的星空图景。利用多媒体的教学优势，创设教学情景，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学

习的积极性。教师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂。）

二、人物介绍（2分钟）

资料交流：（出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗？今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。

（培养学生搜集处理信息能力是语文学科的重要人物之一，利于拓宽学生视野，形成良好学习习惯。这样的交流形式为学生的学习成果展示提供了一个舞台，激发了学生学习的积极性，满足了学生成功心理。同时为进一步理解课文做好了准备。）

三、 初读课文，整体感知（5分钟）

1、课文讲了什么故事？

四、识字写字教学（15分钟）

（一）识字

内容：撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉

1．检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。

（识字是阅读和协作的基础，同时也是低年级语文教学的重点所在。以自主识字、游戏检查、充分交流相结合的方式，有效地调动了学生的识字热情，尊重并激发学 生的创造性。在这样的学习过程中，学生们可以大胆发挥想象，运用自己的巧妙的方法来识记生字，活跃了思维，丰富了积累。以人为本，为学生提供了自主学习的 时空，培养了学生的创造性和自主识字的良好习惯。）

2．组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。

（二）写字

内容：勺、斗、玉、组、珍珠、数、钻研、睡、距离

1．出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。

指读，组词。

2．引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。

3．教师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如：“数”字左上方的“米”字最后一笔的变化；“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化等。

4．学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。

（写字教学的作用在低年级至关重要，对于学生良好书写习惯的养成起着非常重要的作用。教学中应扎扎实实，充分尊重学生的观察体验，进行指导，并让学生在扎实的书写练习、交流评议中互相促进，共同提高。）

五、合作探究，理解内涵（15分钟）

（一）

1．分组互读课文，了解课文内容。推选出“阅读小能手”，准备在全班朗读。

2．组间朗读比赛，把自己喜欢的段落读给大家听，互评，交流体会。

3．读书交流：在读书中你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？

（在识字写字的基础上进行充分的朗读练习，培养了学生的阅读能力。赛读的形式有利于激发学生的读书兴趣。彼此的交流利于同学间的互相促进，同时在交流中教 师也能有效地捕捉到学生对课文内容的理解程度，为下节课教学做好铺垫。当学生对课文内容有不懂的地方时，如果是简单的可以当堂解决，其他的内容引入下一课 时教学）

第二课时

五、继续合作探究，理解内涵（5分钟）

4．引导学生自由读课文第一自然节：通过读书，请告诉大家你感受到了什么？

5．启发学生在读文后交流自己的阅读感受。教师引导学生抓住主要的句子进行深入地体会。

如：“晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。”引导学生理解“珍珠”和“碧玉盘”是怎样的，在指导朗读中让学生体会夜空的美。“一颗，两颗，一直数 到几百颗，”通过“闪”和上文的“撒”字，引发学生思考张衡数星星的艰难。从感性上体会到数星星的难，从而对张衡、刻苦认真的态度产生敬佩之情。 （读书的过程是学生与文本进行充分对话的过程，同时也是教师实施有效指导的过程。读书活动的设计充分体现了训练意识，在尊重学生对课文个性化解读的基础上，加深了对文中人物的理解，提高了读书活动的实效性。）

六、研读课文，深入理解（15分钟）

1．启发学生分组学习，合作读书。研读课文2－4自然节。重点从人物的对话入手，体会张衡善于观察和思考的好品质。

2．研读问题提示：文中一共有三个人物，从他们的对话中你体会到了什么？你是从哪些语句中体会到的？说说自己的理由。

……此处隐藏2060个字……>二、感受与鉴赏

1、教师示范

2、生随音乐学习竹竿舞舞蹈动作。

3、教师示范舞蹈动作让学生观看

三、新课学习

1、手位学习

2、腿步学习

3、手脚配合

4、舞蹈中呼吸的训练

四、延伸与拓展

你们能把今天学习的舞蹈动作一起表演试试吗？

五、课堂小结

?? 同学们表演的可真好，希望同学回家后能通过网络学习更多的竹竿舞舞蹈动作，运用到我们的音乐中，跳出更好的舞蹈，老师期待你们下一节课的表演。

大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第? 13-14周

社团名称

舞蹈社团

教学内容

进行简单的舞蹈训练

教学目标

通过对已学、已会的藏舞动作进行训练

教学重点

听音乐对创编舞蹈。

教学难点

根据音乐节奏进行舞蹈训练

教

学

过

程

一、设置情景导入新课

1、同学们通过这几周的学习，今天我们来训练一个小舞蹈吧！

二、感受与鉴赏

1、把我们之前学过的动作复习一遍

2、听听这段音乐，思考舞蹈动作，想想每段音乐适合哪个动作？要用几拍。

三、新课学习

1、教师示范编创前四八拍舞蹈。

2、学生讨论

3、个别生进行尝试

4、全体学生共同参与编创

四、延伸与拓展

1、有呼吸的表演作品

2、有表情的表演作品

五、课后小结

同学们真为你们高兴，第一次你们就做的这么棒，下节课我们继续进行后面音乐的舞蹈创编，期待你们更出色的表现。

大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 ?15-16周

社团名称

舞蹈社团

教学内容

训练民族舞《欢乐颂》

教学目标

通过对已学、已会的民族舞动作进行编创。

教学重点

听音乐对创编舞蹈。

教学难点

根据音乐节奏进行舞蹈创编

教

学

过

程

一、设置情景导入新课

1、同学们通过这几周的学习，今天我们来编排一个小舞蹈吧！

二、感受与鉴赏

1、把我们之前学过的动作复习一遍

2、听听这段音乐，思考舞蹈动作，想想每段音乐适合哪个动作？要用几拍。

三、新课学习

1、教师示范编创前四八拍舞蹈。

2、学生讨论

3、个别生进行尝试

4、全体学生共同参与编创

四、延伸与拓展

1、有呼吸的表演作品

2、有表情的表演作品

五、课后小结

同学们真为你们高兴，你们的第、又一部舞蹈作品已经出炉，希望你们保持住这种热情，编排出更多的舞蹈作品。

大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 17周

社团名称

舞蹈社团

教学内容

学生进行训练。

教学目标

让学生认真训练舞蹈队

教学重点

对不同民族舞蹈特色的表现

教学难点

舞蹈的整体性，表演者的表情节奏感培养

教

学

过

程

1、我们就要去全校展示我们的舞蹈作品了，同学们应该好好训练。

2、现在分组进行训练表演一遍。

3、表演的时候注意你们的表情。

4、展示作品

偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 18周

社团名称

舞蹈社团

教学内容

学生进行训练。

教学目标

让学生认真训练舞蹈队

教学重点

对不同民族舞蹈特色的表现

教学难点

舞蹈的整体性，表演者的表情节奏感培养

教

学

过

程

1、下周我们就要去全校展示我们的舞蹈作品了，同学们应该好好训练。

2、现在分组进行再训练表演一遍。

3、表演的时候注意你们的表情。

4、展示作品

大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第? 19周

社团名称

舞蹈社团

教学内容

学生进行展示。

教学目标

让学生参加舞蹈队，参与到集体生活中来

教学重点

对不同民族舞蹈特色的表现

教学难点

舞蹈的整体性，表演者的表情节奏感培养

教

学

过

程

1、我们就要去全校展示我们的舞蹈作品了，同学们高兴吗？

2、现在分组进行训练表演一遍。

3、表演的时候注意你们的表情。

4、展示作品